3月10日上午，澳门新莆京游戏大厅省级实践育人培育项目组邀请学院省级一流课程负责人吴涛副教授在5D-216举办了“以‘车辆工程专业科技创新实践活动’省级一流课程为渠道，进行课程思政建设的思考”专题讲座，本次会议由项目负责人彭忆强教授主持，汽车工程系、交通运输系、实验中心、学工办等教师参会。
讲座伊始，吴涛带领大家回顾了课程思政教育理念的历史发展过程，解读了国家关于课程思政建设的相关指导文件，提出实现立德树人，育人先育德，注重传道受业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统，指出课程思政建设有三大核心内涵：一是构建“三全育人体系”，二是解决专业教育和思政教育“两张皮”的问题，三是明确开展课程思政教育的具体内容。
随后，吴涛讲解“车辆工程专业科技创新实践活动”这门课程时的组织脉络和专业架构，明确其培养目标和特色亮点，提出专业实践类课程要与思政课程同向同行，把握“创新”和“实践”两个落脚点，以“创新赢未来”作为核心教育理念，结合党和国家领导人同“创新”、“实践”有关的重要论述，细化课程要求，润物细无声地开展课程思政教育。
接着，吴涛向与会教师详细介绍了开展课程思政建设的三大工作角度：一是构建课程思政育人机制，他针对学院当前课程思政建设存在的具体问题进行分析研判，并提出了具体解决措施；二是提出课程思政建设的“六有目标”：学院有氛围、学科有特色、专业有亮点、课程有品牌、教师有示范、成果有固化；三是凝练课程思政教学内容，提出共建班级、专业、学院协同育人环境、加强课程教学设计、建立课程思政案例库等具体建设措施。
最后，吴涛分享了他对课程思政案例库建设的想法，认为教师在授课时需要注重引导学生对抽象思想政治理论的情感共鸣，避免其缺少社会情怀；借助第二课堂和创新创业学院等渠道，丰富开展思政教育的时空条件，鼓励学生将聪明才智服务于国家与社会发展的需要、正确理解并自觉实践汽车行业的职业精神，遵守职业规范、梳理职业理想，培养诚实守信、敬业爱岗、乐于奉献的职业品格；结合我国相关法律法规、汽车产业现状、真实社会热点问题，引导学生用唯物辩证法的思想看待和处理问题，学会从系统和要素的联系中把握解决问题的方法，自觉践行社会主义核心价值观，激励学生为实现我国汽车行业强国梦而不懈奋斗。
讲座结束后，参会教师纷纷表示收获很多，加深了对课程思政概念的理解，破解了以往教学过程中的思维误区，细化了开展课程思政的具体举措， 并就“省级一流课程”的申报准备、固化课程思政教育成果、提升实践育人思政项目显示度等问题展开热烈讨论。彭忆强作总结发言，并就实践育人思政培育项目的下一步工作进行了安排部署。
